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 Categoría B

XXVIII Edición Premios Joaquín Guichot. El cerebro infantil necesita arte: Joaquín Lobato, pintor y poeta

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Imagen 02 Trabajo llevado a cabo en Educación Infantil con el que el profesorado ha buscado implementar un cambio metodológico que facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje y las relaciones docente-alumnado, teniendo en cuenta los avances científicos que nos ayudan a entender cómo aprendemos y cuál es el papel que juega nuestro cerebro en ese proceso de aprendizaje. A partir de la Neuroeducación, y teniendo presente uno de los ejes en torno al cual gira esta (que nuestro cerebro, al ser plástico, necesita el arte), se desarrolla un modelo de unidad de aprendizaje centrado en el alumnado. Integra el pensamiento crítico, el trabajo cooperativo, la motivación, la creatividad… a partir de un proyecto sobre un artista local, Joaquín Lobato, que permite abordar el arte desde varios frentes, el pictórico y el poético. Para hacerlo se apuesta por el aprendizaje basado en proyectos (ABP), las inteligencias múltiples y el trabajo cooperativo, teniendo presente que la emoción es el secreto del aprendizaje y que el juego es imprescindible para lograrlo. Se consigue que los niños y niñas expresen sus emociones, ideas, deseos y sentimientos a través del lenguaje plástico o poético y que comprendan las intenciones y mensajes que se desean transmitir a través de una obra de arte, así como que se apropien de la técnica necesaria para representar la realidad. Además, se logra una vinculación afectiva con el artista y se incorpora a las familias al trabajo del aula. Como producto final, se realiza un lapbook, libro desplegable sobre la vida y obra de Joaquín Lobato; el Portfolio del alumnado que recopila sus propias creaciones poéticas y pictóricas, así como las informaciones trabajadas durante todo el proceso; y una presentación en Prezzi como recopilación de todo el proyecto que plasma con claridad todo el proceso. Este trabajo fue galardonado con el Primer Premio la XXVIII Edición de los Premios «Joaquín Guichot», a investigaciones, experiencias y materiales sobre Andalucía y su cultura. Su autoría corresponde a: Rocío Checa Abad, Virginia Díaz Martos, Laura Guzmán Peñuela, María Olimpia Olaya García, del Colegio de Educación Infantil y Primaria Mare Nostrum, Torrox (Málaga).

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Datos básicos

  • Formato: Texto 

    Tamaño: 17.07 MB

  • Idioma: castellano

    Ámbito: universal

  • Licencias: creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual

    Destinatarios: docente

  • Tipo de recursos: presentación multimedia, escenario real o virtual de aprendizaje

  • Orientación didáctica: OBJETIVOS DIDÁCTICOS:Conseguir que los niños y niñas expresen sus emociones, ideas, deseos y sentimientos a través del lenguaje plástico o poético y que el alumnado comprenda las intenciones y mensajes que se desean transmitir a través de una obra de arte. Conseguir que el alumnado sea capaz de analizar, interpretar y valorar críticamente una obra de arte y que a lo largo del proceso se apropie de la técnica necesaria para representar la realidad. Lograr una vinculación afectiva con el artista, comprendiendo su arte y reconociendo su estilo, e incorporar a las familias al trabajo del aula. Todo ello a través de los diferentes ejes en torno a los cuales gira la Neuroeducación.

Palabras clave

  • Premios Joaquín Guichot, neuroeducación, Cultura andaluza, inteligencias múltiples, ABP, lapbook

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Contribuciones

  • Rol: editor de publicación

    Fecha: 11/01/2017 08:38:09

  • Nombre: fjalcled

  • Organización:

  • Rol: autor

    Fecha: 03/01/2017

  • Nombre: Rocío Checa Abad

  • Organización: CEIP Mare Nostrum, Torrox (Málaga).

  • Nombre: Virginia Díaz Martos

  • Organización: CEIP Mare Nostrum, Torrox (Málaga).

  • Nombre: Laura Guzmán Peñuela

  • Organización: CEIP Mare Nostrum, Torrox (Málaga).

  • Nombre: María Olimpia Olaya García

  • Organización: CEIP Mare Nostrum, Torrox (Málaga).

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